倫敦大學(xué)學(xué)院教育和培訓(xùn)世界排名2021年最新排名第1

指南者留學(xué) 2021-03-14 07:49:00
2021年QS教育和培訓(xùn)專業(yè)世界排名公布,倫敦大學(xué)學(xué)院教育和培訓(xùn)世界排名第1,倫敦大學(xué)學(xué)院教育和培訓(xùn)專業(yè)實力怎么樣呢?下面指南者留學(xué)介紹倫敦大學(xué)學(xué)院教育和培訓(xùn)專業(yè)培養(yǎng)計劃,倫敦大學(xué)學(xué)院教育和培訓(xùn)專業(yè)研究生申請要求及2021年QS教育和培訓(xùn)專業(yè)世界排名詳細榜單。
倫敦大學(xué)學(xué)院教育和培訓(xùn)世界排名2021年最新排名第1(QS世界排名)

比較教育文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院比較教育文學(xué)碩士項目旨在提升學(xué)生對多個國家的教育體系、教育傳統(tǒng)及教育問題的認知,使學(xué)生掌握系統(tǒng)性比較研究所需具備的概念和技能,從而能夠深入理解教育與其他社會現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)。

早期教育文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院早期教育文學(xué)碩士項目將培養(yǎng)學(xué)生探討早期教育當(dāng)前問題與爭議,加深學(xué)生對政策發(fā)展的理解,鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力與專業(yè)技能,使其能夠針對早期教育實踐質(zhì)量進行評估,并運用科學(xué)方法論和教育研究方法進行早期教育研究。

教育文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育文學(xué)碩士項目將教育學(xué)作為一個研究領(lǐng)域深入研究,鼓勵學(xué)生批判深入地思考教育課程、教學(xué)方法、教育評估、教育與社會的關(guān)系、教育研究重要性等諸多議題。倫敦大學(xué)學(xué)院教育文學(xué)碩士項目并不包含實踐內(nèi)容,因此可能不滿足教師資格認證要求。

教育(心理學(xué))文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育(心理學(xué))文學(xué)碩士項目著重分析以下議題:教育心理學(xué)的核心理論問題;心理學(xué)理論及研究的批判性分析及其對教育問題和實踐的影響。倫敦大學(xué)學(xué)院教育(心理學(xué))文學(xué)碩士項目注重培養(yǎng)學(xué)生對研究過程的把握與理解,并為學(xué)生創(chuàng)造機會從事教育心理學(xué)各項研究。

教育與國際發(fā)展文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育與國際發(fā)展文學(xué)碩士項目引入發(fā)展與教育發(fā)展概念,通過理論教學(xué)和研究實踐教授學(xué)生評估教與學(xué)如何影響發(fā)展過程,并研究現(xiàn)今低收入與中等收入國家的教育政策問題。

教育與技術(shù)文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育與技術(shù)文學(xué)碩士項目教授學(xué)生實踐與研究技能以設(shè)計、運用與評估“教育技術(shù)”干預(yù),培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法論和研究技能從而能確保過程和產(chǎn)品響應(yīng)教育者需求,提升教學(xué)價值。學(xué)生將能夠了解如何在教育實踐中融入技術(shù),探討教育與技術(shù)領(lǐng)域的核心問題與爭議,批判評估教育理論。

教育、性別與國際發(fā)展文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育、性別與國際發(fā)展文學(xué)碩士項目培養(yǎng)學(xué)生理解低收入和中等收入國家中教育相關(guān)的研究、分析、政策與實踐,并著重于性別層面進行探討,鼓勵學(xué)生探討發(fā)展中國家與世界強國之間的聯(lián)系。

教育、健康促進與國際發(fā)展文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育、健康促進與國際發(fā)展文學(xué)碩士項目旨在培養(yǎng)學(xué)生深入理解國際發(fā)展、教育和促進健康、福祉和社會正義的可持續(xù)方式的相關(guān)概念及理論知識。通過倫敦大學(xué)學(xué)院教育、健康促進與國際發(fā)展文學(xué)碩士項目的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠?qū)逃?、健康促進與國際發(fā)展的核心概念與議題有新的見解,運用循證分析評估當(dāng)代政策與實踐,分析健康促進與社會公平相關(guān)的各個學(xué)科領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián),探討并提出可持續(xù)的工作方式,通過小規(guī)模研究運用所學(xué)知識并進行知識創(chuàng)新。

教育學(xué)(評估)文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)(評估)文學(xué)碩士項目旨在培養(yǎng)學(xué)生研究形成性評估與終結(jié)性評估的目的與潛在用途,分析二者之間的關(guān)系,為學(xué)生提供機會反思學(xué)習(xí)測評與促進學(xué)習(xí)的評價,幫助學(xué)生深入理解教育測試的主要概念,鼓勵學(xué)生批判性地看待教育評估中的政策發(fā)展問題。

英語教育文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院英語教育文學(xué)碩士項目致力于促進學(xué)生的學(xué)術(shù)和專業(yè)發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生進行小規(guī)模研究。倫敦大學(xué)學(xué)院英語教育文學(xué)碩士項目面向各個教育階段的從業(yè)者,并將極大增加英語/掃盲教育實踐者的職業(yè)發(fā)展機會,提升他們教育工作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。

教育學(xué)(地理)文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)(地理)文學(xué)碩士項目幫助學(xué)生深入了解地理教育文學(xué)及相關(guān)概念,同時注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能及學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力。

數(shù)學(xué)教育文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教育文學(xué)碩士項目將培養(yǎng)學(xué)生探討數(shù)學(xué)教學(xué),分析相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ),并指導(dǎo)學(xué)生針對數(shù)學(xué)教學(xué)進行嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)術(shù)研究,適合對數(shù)學(xué)教學(xué)感興趣的教師、輔導(dǎo)老師及其他人士。

博物館與美術(shù)館教育文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院博物館與美術(shù)館教育文學(xué)碩士項目將培養(yǎng)學(xué)生圍繞博物館、美術(shù)館與遺產(chǎn)區(qū)進行學(xué)術(shù)探討和專業(yè)實踐,探究博物館與美術(shù)館教育領(lǐng)域具有影響力的當(dāng)代和歷史理論,并且提供國際合作的機會。

教育哲學(xué)文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育哲學(xué)文學(xué)碩士項目將培養(yǎng)學(xué)生深入探討道德、政治哲學(xué)、精神哲學(xué)、認識論與當(dāng)代教育問題的相關(guān)性,促使學(xué)生運用哲學(xué)思維分析專業(yè)教育實踐及相關(guān)的教育問題。

教育政策研究文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育政策研究文學(xué)碩士項目將培養(yǎng)學(xué)生圍繞社會、經(jīng)濟和政治大背景下的教育政策進行批判分析,探討機構(gòu)、地方、國家及全球環(huán)境下的教育政策最新發(fā)展,從而使學(xué)生能夠分析現(xiàn)今政策問題與實踐,并運用項目中所獲得的新見解分析自身實踐。

初等教育(4-12)文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院初等教育(4-12)文學(xué)碩士項目滿足現(xiàn)今初等教育迅速發(fā)展的需求,圍繞初等教育實踐基礎(chǔ)進行批判探討,培養(yǎng)學(xué)生分析初等教育的國際發(fā)展,學(xué)生也將有機會與初等教育領(lǐng)域的頂尖研究學(xué)者與業(yè)界人士進行合作。

教育學(xué)(科學(xué))文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院科學(xué)教育文學(xué)碩士旨在全面審視科學(xué)教育實踐的當(dāng)代理論,進行國際化、正式與非正式學(xué)習(xí)的區(qū)分。學(xué)生有機會與國際團體合作,導(dǎo)師均為本研究領(lǐng)域的佼佼者。

社會公正與教育文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院社會公正與教育文學(xué)碩士項目幫助學(xué)生正確認識、審視與理解社會公正的社會學(xué)及哲學(xué)觀點,包括種族、階級、性別與性,以及教育問題。學(xué)生還將探討個人層面與政治層面的社會正義,提升該領(lǐng)域內(nèi)所需專業(yè)實踐技能和研究技能。

教育社會學(xué)文學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院教育社會學(xué)文學(xué)碩士項目向?qū)W生傳授教育社會學(xué)中的最新理論、概念及相關(guān)學(xué)術(shù)研究,探索教育政策與實踐的政治、社會、文化大背景,鼓勵學(xué)生使用社會學(xué)研究方法來審視自己目前及未來在教育領(lǐng)域中的角色定位,并為將來的教育評估實踐奠定基礎(chǔ)。

發(fā)展與教育心理學(xué)理學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)理學(xué)碩士項目受經(jīng)濟和社會研究委員會認可,將提供發(fā)展和教育心理學(xué)領(lǐng)域的綜合研究訓(xùn)練,學(xué)生畢業(yè)后可以進一步攻讀博士學(xué)位從事學(xué)術(shù)研究。

倫敦大學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)理學(xué)碩士項目受經(jīng)濟和社會研究委員會認可,將提供發(fā)展和教育心理學(xué)領(lǐng)域的綜合研究訓(xùn)練,學(xué)生畢業(yè)后可以進一步攻讀博士學(xué)位從事學(xué)術(shù)研究。

教育心理學(xué)理學(xué)碩士

教育心理學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生探討教育心理學(xué)關(guān)鍵性理論議題,批判分析心理學(xué)理論和研究及其在教育問題和實踐中的應(yīng)用,適合想要從事教育心理學(xué)家或其他心理學(xué)家專業(yè)培訓(xùn)的人士。

2021年QS教育和培訓(xùn)專業(yè)世界排名

排名 學(xué)校 專業(yè)(major)
1 倫敦大學(xué)學(xué)院 教育和培訓(xùn)
2 哈佛大學(xué) 教育和培訓(xùn)
3 多倫多大學(xué) 教育和培訓(xùn)
4 牛津大學(xué) 教育和培訓(xùn)
5 斯坦福大學(xué) 教育和培訓(xùn)
6 劍橋大學(xué) 教育和培訓(xùn)
7 香港大學(xué) 教育和培訓(xùn)
8 加州大學(xué)伯克利分校 教育和培訓(xùn)
9 南洋理工大學(xué) 教育和培訓(xùn)
10 不列顛哥倫比亞大學(xué) 教育和培訓(xùn)
11 哥倫比亞大學(xué) 教育和培訓(xùn)
12 加州大學(xué)洛杉磯分校 教育和培訓(xùn)
13 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 教育和培訓(xùn)
14 墨爾本大學(xué) 教育和培訓(xùn)
15 莫納什大學(xué) 教育和培訓(xùn)
16 香港教育大學(xué) 教育和培訓(xùn)
17 密歇根大學(xué)安娜堡分校 教育和培訓(xùn)
18 約翰霍普金斯大學(xué) 教育和培訓(xùn)
19 密歇根州立大學(xué) 教育和培訓(xùn)
20 賓夕法尼亞大學(xué) 教育和培訓(xùn)
21 范德堡大學(xué) 教育和培訓(xùn)
22 赫爾辛基大學(xué) 教育和培訓(xùn)
22 愛丁堡大學(xué) 教育和培訓(xùn)
24 北京師范大學(xué) 教育和培訓(xùn)
25 悉尼大學(xué) 教育和培訓(xùn)
26 麥吉爾大學(xué) 教育和培訓(xùn)
27 倫敦大學(xué)國王學(xué)院 教育和培訓(xùn)
28 臺灣師范大學(xué) 教育和培訓(xùn)
29 奧克蘭大學(xué)(新西蘭) 教育和培訓(xùn)
30 昆士蘭大學(xué) 教育和培訓(xùn)
31 迪肯大學(xué) 教育和培訓(xùn)
31 賓夕法尼亞州立大學(xué) 教育和培訓(xùn)
31 曼徹斯特大學(xué) 教育和培訓(xùn)
34 布里斯托大學(xué) 教育和培訓(xùn)
35 烏得勒支大學(xué) 教育和培訓(xùn)
36 華盛頓大學(xué) 教育和培訓(xùn)
37 阿姆斯特丹大學(xué) 教育和培訓(xùn)
38 首爾國立大學(xué) 教育和培訓(xùn)
38 格拉斯哥大學(xué) 教育和培訓(xùn)
38 魯汶大學(xué) 教育和培訓(xùn)
41 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 教育和培訓(xùn)
41 馬斯特里赫特大學(xué) 教育和培訓(xùn)
41 紐約大學(xué) 教育和培訓(xùn)
44 芝加哥大學(xué) 教育和培訓(xùn)
44 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 教育和培訓(xùn)
44 特溫特大學(xué) 教育和培訓(xùn)
47 智利天主教大學(xué) 教育和培訓(xùn)
47 香港中文大學(xué) 教育和培訓(xùn)
49 墨西哥國立自治大學(xué) 教育和培訓(xùn)
50 諾丁漢大學(xué) 教育和培訓(xùn)

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