愛丁堡大學(xué)地理與環(huán)境學(xué)專業(yè)排名第31

愛丁堡大學(xué)全球環(huán)境與氣候變化法法學(xué)碩士項(xiàng)目將使學(xué)生在國(guó)際、歐洲和國(guó)家層面上深入理解環(huán)境保護(hù)法、自然資源管理法以應(yīng)對(duì)氣候變化法的概念、創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，該課程還將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于國(guó)際和超國(guó)家法律和政治機(jī)構(gòu)、國(guó)家政府和國(guó)內(nèi)法院、非政府組織和私營(yíng)部門在這一領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行獨(dú)立分析所需的關(guān)鍵技能。通過(guò)提供機(jī)會(huì)，以社會(huì)和政治科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院和地球科學(xué)學(xué)院提供的課程補(bǔ)充專業(yè)法律課程，解決與環(huán)境保護(hù)的科學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面有關(guān)的問(wèn)題，將鼓勵(lì)對(duì)法律領(lǐng)域內(nèi)不同學(xué)術(shù)方法的研究，該課程能讓學(xué)生為公共和私營(yíng)部門在國(guó)家和國(guó)際層面提供的越來(lái)越廣泛的專業(yè)工作機(jī)會(huì)以及高級(jí)研究做好準(zhǔn)備。

愛丁堡大學(xué)戶外環(huán)境與可持續(xù)教育理學(xué)碩士在歐洲，乃至世界都是獨(dú)特的項(xiàng)目之一，尋求以一種全方位的方式來(lái)進(jìn)行戶外教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)環(huán)境與可持續(xù)教育，學(xué)生畢業(yè)后能勝任環(huán)境、可持續(xù)、及生態(tài)教育方面的工作。愛丁堡大學(xué)戶外環(huán)境與可持續(xù)教育理學(xué)碩士項(xiàng)目通過(guò)一系列戶外活動(dòng)傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、理解力，挖掘?qū)W習(xí)的意義。學(xué)生將在學(xué)校、住宅中心、游樂(lè)場(chǎng)、慈善機(jī)構(gòu)/非營(yíng)利組織等環(huán)境中學(xué)習(xí)一系列相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，以批判性的思維審視專業(yè)理論及學(xué)術(shù)問(wèn)題，同時(shí)還將磨練環(huán)境適應(yīng)力及口頭交流等可轉(zhuǎn)化技能。此外，學(xué)校還開展一系列專業(yè)發(fā)展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的戶外教育能力等。

愛丁堡大學(xué)地球觀測(cè)與地理信息管理理學(xué)碩士項(xiàng)目將會(huì)讓學(xué)員具備具有批判性的理論知識(shí)，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能進(jìn)行受監(jiān)督的獨(dú)立研究。該項(xiàng)目將不斷更新課程，讓學(xué)生們了解最新技術(shù)，并能夠預(yù)測(cè)在這個(gè)快速增長(zhǎng)的行業(yè)中至關(guān)重要的趨勢(shì)和創(chuàng)新想法。學(xué)員們可以獲得在“現(xiàn)場(chǎng)”應(yīng)用地球觀測(cè)數(shù)據(jù)的豐富經(jīng)驗(yàn)，包括遙感。此外，學(xué)生們還將受益于使用勘測(cè)級(jí)GPS和無(wú)人駕駛飛行器等設(shè)備的項(xiàng)目。此外，該課程畢業(yè)生將成為獨(dú)特的愛丁堡地球天文臺(tái)系列研討會(huì)的一員。該項(xiàng)目組與蘇格蘭地理信息協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了這些活動(dòng)。這些活動(dòng)將能使學(xué)員結(jié)識(shí)一系列專業(yè)人士，接觸新思想，以及教育和就業(yè)機(jī)會(huì)。

愛丁堡大學(xué)環(huán)境與發(fā)展理學(xué)碩士這個(gè)跨學(xué)科課程研究緊迫的環(huán)境問(wèn)題和發(fā)展壓力之間的相互依賴關(guān)系。

課程專注于貧困、環(huán)境變化和生活之間的關(guān)系，尤其關(guān)注生活質(zhì)量被生態(tài)系統(tǒng)功能的削弱而嚴(yán)重拖累的地區(qū)，比如污染和生境喪失影響到用水和食物安全的地區(qū)。課程會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和專業(yè)技能，促進(jìn)環(huán)境和自然資源的合理管理，推動(dòng)學(xué)生為公平、可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

愛丁堡大學(xué)環(huán)境、文化與社會(huì)理學(xué)碩士課程會(huì)提供有關(guān)環(huán)境、自然、文化和社會(huì)之間關(guān)系的當(dāng)代問(wèn)題和辯論的最新知識(shí)。該課程歡迎不同背景的學(xué)生，這個(gè)令人興奮的理學(xué)碩士將探索具有藝術(shù)性的觀點(diǎn)、概念和實(shí)踐以及仍需進(jìn)行想象的人文社科，規(guī)劃能使環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)藍(lán)圖。該課程將培養(yǎng)學(xué)生的具有批判性和創(chuàng)造性的技能與能力，以評(píng)估地理和其他改變了環(huán)境政策與實(shí)踐的概念上的辯論的影響和意義。

愛丁堡大學(xué)環(huán)境保護(hù)與管理理學(xué)碩士課程幫助學(xué)生理解影響地球的相關(guān)議題，使得學(xué)生在歐洲甚至更廣的范圍，發(fā)揮重要作用，設(shè)計(jì)并制定策略來(lái)保護(hù)環(huán)境。

人類活動(dòng)對(duì)地球生物圈的影響越來(lái)越大。我們對(duì)自然資源的使用、采伐森林、水土流失、排放可能有毒的化合物和病原體、溫室氣體的增加都是對(duì)自然環(huán)境施壓的例子，對(duì)地球上的人類和其他生命可能造成嚴(yán)重后果。

在愛丁堡大學(xué)環(huán)境保護(hù)與管理理學(xué)碩士課程中，學(xué)生將會(huì)了解地球正面臨的問(wèn)題，深入了解自然資源管理以及引起環(huán)境退化和污染問(wèn)題的過(guò)程。

課程將會(huì)幫助學(xué)生在規(guī)劃和實(shí)施保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)略中扮演重要角色。

在愛丁堡大學(xué)環(huán)境可持續(xù)性理學(xué)碩士課程中，知名學(xué)者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的學(xué)科來(lái)進(jìn)行思考，結(jié)合科學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政策，以便更好地理解可持續(xù)性及其實(shí)現(xiàn)方式。這個(gè)更加廣泛的視野對(duì)那些想要推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展或者設(shè)法減輕人類對(duì)環(huán)境的影響的組織來(lái)說(shuō)，十分有吸引力。

在21世紀(jì)，保證社會(huì)的環(huán)境可持續(xù)性是人類面臨的主要挑戰(zhàn)之一。愛丁堡大學(xué)環(huán)境可持續(xù)性理學(xué)碩士課程主要探討以下問(wèn)題及相關(guān)的局部問(wèn)題：怎樣才能滿足全球不斷增長(zhǎng)的人口需求而不威脅到支持人類生活的生態(tài)過(guò)程？如何重建經(jīng)濟(jì)和能源系統(tǒng)來(lái)戰(zhàn)勝氣候變化？怎樣的政策可以促進(jìn)可持續(xù)性？如何推動(dòng)組織及個(gè)人進(jìn)行行為上的必要改變？

愛丁堡大學(xué)地理信息科學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目探討了地理信息系統(tǒng)的最新進(jìn)展，融合了實(shí)踐訓(xùn)練、理論知識(shí)和將所學(xué)技能應(yīng)用于任何軟件環(huán)境中的能力。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣和職業(yè)目標(biāo)定制課程，以獲得解決地理問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，愛丁堡大學(xué)地理信息科學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目還包含了帕斯郡實(shí)地訓(xùn)練，關(guān)注于獲取地理空間信息的技術(shù)。

愛丁堡大學(xué)全球環(huán)境、政治與社會(huì)理學(xué)碩士項(xiàng)目是一門將環(huán)境政治與環(huán)境社會(huì)學(xué)和規(guī)范哲學(xué)相結(jié)合的跨學(xué)科項(xiàng)目，其課程教學(xué)以社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為導(dǎo)向，尋求全球環(huán)境挑戰(zhàn)（諸如氣候變化、可持續(xù)發(fā)展和生物多樣性等）的政治、道德和社會(huì)解決途徑。

愛丁堡大學(xué)全球環(huán)境、政治與社會(huì)理學(xué)碩士項(xiàng)目教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)和分析工具，旨在解決以下難題：

在主權(quán)國(guó)家體系中，能否達(dá)成有意義的環(huán)境協(xié)議？

環(huán)境僅僅是可供人類開發(fā)的經(jīng)濟(jì)資源嗎？

是什么驅(qū)使團(tuán)體、個(gè)人或機(jī)構(gòu)在環(huán)境問(wèn)題上采取行動(dòng)？

這種動(dòng)員的意義何在？