新南威爾士大學全球衛(wèi)生碩士項目為從業(yè)者提供國際衛(wèi)生資歷,畢業(yè)生多在國際援助組織工作。新南威爾士大學全球衛(wèi)生碩士項目的研究重點包括衛(wèi)生與疾病的人類生態(tài)學和相關(guān)的調(diào)查方法,公共衛(wèi)生干預包括疾病控制、健康宣傳與衛(wèi)生服務發(fā)展方面的實證方法,政策、管理與監(jiān)控發(fā)展、研究與評估、勞動力發(fā)展、指導公共衛(wèi)生措施方案執(zhí)行等等。
新南威爾士大學全球衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目致力于強化學生的學科專業(yè)知識與從事各國疾病控制、健康宣傳、衛(wèi)生服務發(fā)展、公共健康研究領域工作的能力。新南威爾士大學全球衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目的畢業(yè)生將具備從事全球衛(wèi)生部門、政府與非政府機構(gòu)、國際公共及私人衛(wèi)生部門研究與工作的專業(yè)技能。新南威爾士大學全球衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目旨在培養(yǎng)更多具有判斷力的從事全球健康領域工作的從業(yè)者。新南威爾士大學全球衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目的學生將具備以下素質(zhì)和能力:具有強烈的社會文化與政治意識,能夠?qū)^(qū)域、全國和國際范圍內(nèi)影響健康趨勢的因素進行辯證性分析;能夠運用專業(yè)知識與能力、傳染病學及當代衛(wèi)生理論與手段改善人口健康、預防傳染病與非傳染?。荒軌蚪庾x并且運用相關(guān)研究結(jié)果和研究方法解釋國際公共衛(wèi)生相關(guān)問題、重點內(nèi)容、政策和行為;能夠?qū)谌丝诘臄?shù)據(jù)和問題進行研究、分析和整合,從而評估公共衛(wèi)生策略、項目與課題、國際衛(wèi)生領域的手段與行為以及政策發(fā)展;能夠?qū)⒍鄬W科知識運用到工作中,掌握高級溝通技能,通過團隊合作改善國際范圍內(nèi)的公共健康;能夠運用相關(guān)方法論計劃實施國際公共健康研究項目。
新南威爾士大學健康領導與管理/全球衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目致力于培養(yǎng)國際公共衛(wèi)生與健康管理兩個領域的融合型專業(yè)人才,學生需要完成一個國際公共衛(wèi)生的研究項目。新南威爾士大學健康領導與管理/全球衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目致力于強化學生的公共衛(wèi)生知識,提高學生的衛(wèi)生領導力和健康管理的能力,以緩解全球范圍內(nèi)人才資源緊張的現(xiàn)狀。新南威爾士大學健康領導與管理/全球衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目的畢業(yè)生可以選擇去國際援助組織工作。新南威爾士大學健康領導與管理/全球衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目致力于強化學生在健康服務領域的專業(yè)知識、技能與管理能力。新南威爾士大學健康領導與管理/全球衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目的畢業(yè)生將具備勝任國際衛(wèi)生部門、非政府組織與國際援助機構(gòu)工作的專業(yè)知識和技能。新南威爾士大學健康領導與管理/全球衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目旨在培養(yǎng)學生在公共衛(wèi)生與健康管理領域的專業(yè)知識與能力,學生將具備全球公共衛(wèi)生和健康管理的多學科知識,包括傳染病學、生物統(tǒng)計學、健康宣傳、人口衛(wèi)生調(diào)查方法、領導力與職場管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、變化管理、質(zhì)量和安全改善、衛(wèi)生項目、政策設計、實施與評估等等。新南威爾士大學健康領導與管理/全球衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目旨在培養(yǎng)具有辯證思維和辨識力的衛(wèi)生領域從業(yè)者,使他們成為管理與改善健康服務系統(tǒng)、并且致力于全球衛(wèi)生領域公共衛(wèi)生事業(yè)的專業(yè)人士。
新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目致力于培養(yǎng)學生從事發(fā)達國家與發(fā)展中國家公共衛(wèi)生服務工作的能力,旨在為澳洲及全球各地培養(yǎng)更多的公共衛(wèi)生人才以適應社會需要。新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士學位被公認為是國際衛(wèi)生領域的重量級資歷,許多學生畢業(yè)后都進入國際援助組織工作。新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目成績優(yōu)異的學生將有機會完成國際公共衛(wèi)生相關(guān)的額外課程并參與研究項目。新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目被廣泛認作是人口健康工作的敲門磚,包括健康宣傳、初級衛(wèi)生護理、衛(wèi)生項目的政策制定、科研和管理。通過新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目的學習,學生能夠掌握公共衛(wèi)生領域的知識與技能,并具備將理論應用于全球和區(qū)域?qū)嵺`的能力。新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士項目的畢業(yè)生將具備公共衛(wèi)生領域跨學科的理論知識,包括傳染病學、生物統(tǒng)計、人口健康研究方法、衛(wèi)生課題和政策設計、實施與評估。
新南威爾士大學健康領導與管理(延伸課程)/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目致力于同時培養(yǎng)學生公共衛(wèi)生與健康管理兩個領域的專業(yè)知識和健康管理領域的科研能力。新南威爾士大學健康領導與管理(延伸課程)/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目的畢業(yè)生將具備扎實的學科知識和能力,并且能夠勝任澳大利亞及全球政府、社區(qū)及衛(wèi)生服務機構(gòu)的健康管理和人口健康工作。新南威爾士大學健康領導與管理(延伸課程)/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目致力于培養(yǎng)更多公共衛(wèi)生與健康服務的領銜人才,以應對日益復雜和瞬息萬變的衛(wèi)生環(huán)境。新南威爾士大學健康領導與管理(延伸課程)/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目的畢業(yè)生將具備從事衛(wèi)生管理研究的專業(yè)能力,并且可以勝任健康衛(wèi)生部門、政府與非政府及志愿組織的健康管理工作、初級護理保健與公共及私人社區(qū)醫(yī)療服務。
新南威爾士大學全球衛(wèi)生/健康領導與管理雙學位碩士項目被公認為是國際衛(wèi)生領域的重要資歷。新南威爾士大學全球衛(wèi)生/健康領導與管理雙學位碩士項目的許多畢業(yè)生在國際援助組織工作。新南威爾士大學全球衛(wèi)生/健康領導與管理雙學位碩士項目被公認為是進入人口健康行業(yè)的敲門磚,包括健康宣傳、初級保健護理、衛(wèi)生項目政策制定、研究與管理等。
新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目被公認為是國際衛(wèi)生領域的受歡迎的項目。新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目的很多學生畢業(yè)后都進入國際援助組織工作。新南威爾士大學全球衛(wèi)生/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目被廣泛認作是人口健康工作的敲門磚,包括健康宣傳、初級衛(wèi)生護理、衛(wèi)生項目的政策制定、科研和管理等工作。
新南威爾士大學公共衛(wèi)生碩士項目是人口健康領域包括健康宣傳、健康保健、衛(wèi)生項目的政策制定、研究與管理行業(yè)的敲門磚。新南威爾士大學公共衛(wèi)生碩士項目項目很多畢業(yè)生都在澳大利亞、西太平洋和亞洲地區(qū)的健康服務部門或者大學擔任要職。新南威爾士大學公共衛(wèi)生碩士項目旨在培養(yǎng)公共衛(wèi)生領域的教育者、研究者與服務者,以傳染病學、定量與定性研究方法、健康服務管理、健康宣傳、發(fā)展與教育,以及公共衛(wèi)生相關(guān)問題系統(tǒng)綜述為重點學習內(nèi)容。新南威爾士大學公共衛(wèi)生碩士項目旨在填補公共衛(wèi)生領域教育缺口、為公共衛(wèi)生相關(guān)問題提供指導性方向。
新南威爾士大學公共衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目是衛(wèi)生宣傳、健康保健、衛(wèi)生項目的政策制定、研究與管理等人口衛(wèi)生行業(yè)的敲門磚。新南威爾士大學公共衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目致力于強化學生公共衛(wèi)生領域的知識與技能,學生有機會承擔高級研究項目。新南威爾士大學公共衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目旨在提升學生的學科知識與技能,使他們具備在澳大利亞及全球范圍內(nèi)政府、社區(qū)與健康服務機構(gòu)工作的能力。新南威爾士大學公共衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目致力于加深學生的跨學科知識掌握及應用能力,包括傳染病學、生物統(tǒng)計學、社會衛(wèi)生、基于人口的衛(wèi)生研究方法、衛(wèi)生項目設計、實施與評估。新南威爾士大學公共衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目的畢業(yè)生將具備公共衛(wèi)生領域包括衛(wèi)生部門、政府、非政府和志愿組織、公共及私營部門的初級護理與社區(qū)健康服務、學校機構(gòu)工作及研究所需的專業(yè)技能。新南威爾士大學公共衛(wèi)生(延伸課程)碩士項目的很多畢業(yè)生都在澳大利亞、西太平洋和亞洲地區(qū)的衛(wèi)生服務部門或者大學擔任要職,或是已經(jīng)取得公共衛(wèi)生博士學位且將任職于公共衛(wèi)生研究領域。
新南威爾士大學健康領導與管理/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士致力于同時培養(yǎng)學生公共衛(wèi)生與健康管理兩個領域的專業(yè)知識和健康管理領域的科研能力。新南威爾士大學健康領導與管理/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士的畢業(yè)生將具備扎實的學科知識和能力,并且能夠勝任澳大利亞及全球政府、社區(qū)及衛(wèi)生服務機構(gòu)的健康管理和人口健康工作。新南威爾士大學健康領導與管理/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士致力于培養(yǎng)更多公共衛(wèi)生與健康服務的領銜人才,以應對日益復雜和瞬息萬變的衛(wèi)生環(huán)境。新南威爾士大學健康領導與管理/公共衛(wèi)生(延伸課程)雙學位碩士的畢業(yè)生將具備從事衛(wèi)生管理研究的專業(yè)能力,并且可以勝任健康衛(wèi)生部門、政府與非政府及志愿組織的健康管理工作、初級護理保健與公共及私人社區(qū)醫(yī)療服務。
新南威爾士大學健康領導與管理/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目被公認為是人口健康領域的敲門磚,包括健康宣傳、初級護理保健、衛(wèi)生項目的政策制定、科研與管理。新南威爾士大學健康領導與管理/公共衛(wèi)生雙學位碩士項目致力于強化學生的專業(yè)知識和技能,使他們能夠勝任衛(wèi)生服務的高級管理層工作。
排名 | 學校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 哈佛大學 | 公共衛(wèi)生 |
2 | 約翰霍普金斯大學 | 公共衛(wèi)生 |
3 | 華盛頓大學 | 公共衛(wèi)生 |
4 | 加州大學舊金山分校 | 公共衛(wèi)生 |
5 | 多倫多大學 | 公共衛(wèi)生 |
6 | 倫敦衛(wèi)生與熱帶醫(yī)學院 | 公共衛(wèi)生 |
7 | 倫敦大學學院 | 公共衛(wèi)生 |
8 | 北卡羅來納大學教堂山分校 | 公共衛(wèi)生 |
9 | 哥倫比亞大學 | 公共衛(wèi)生 |
10 | 牛津大學 | 公共衛(wèi)生 |
11 | 卡羅林斯卡學院 | 公共衛(wèi)生 |
12 | 密歇根大學安娜堡分校 | 公共衛(wèi)生 |
13 | 加州大學洛杉磯分校 | 公共衛(wèi)生 |
14 | 耶魯大學 | 公共衛(wèi)生 |
15 | 埃默里大學 | 公共衛(wèi)生 |
16 | 帝國理工學院 | 公共衛(wèi)生 |
17 | 賓夕法尼亞大學 | 公共衛(wèi)生 |
18 | 悉尼大學 | 公共衛(wèi)生 |
19 | 哥本哈根大學 | 公共衛(wèi)生 |
20 | 鹿特丹大學 | 公共衛(wèi)生 |
21 | 墨爾本大學 | 公共衛(wèi)生 |
22 | 昆士蘭大學 | 公共衛(wèi)生 |
23 | 不列顛哥倫比亞大學 | 公共衛(wèi)生 |
24 | 明尼蘇達大學雙城分校 | 公共衛(wèi)生 |
25 | 加州大學圣地亞哥分校 | 公共衛(wèi)生 |
26 | 波士頓大學 | 公共衛(wèi)生 |
27 | 杜克大學 | 公共衛(wèi)生 |
28 | 劍橋大學 | 公共衛(wèi)生 |
29 | 莫納什大學 | 公共衛(wèi)生 |
30 | 巴塞羅那大學 | 公共衛(wèi)生 |
31 | 新南威爾士大學 | 公共衛(wèi)生 |
32 | 烏得勒支大學 | 公共衛(wèi)生 |
33 | 斯坦福大學 | 公共衛(wèi)生 |
34 | 匹茲堡大學 | 公共衛(wèi)生 |
35 | 倫敦大學國王學院 | 公共衛(wèi)生 |
35 | 范德堡大學 | 公共衛(wèi)生 |
37 | 布朗大學 | 公共衛(wèi)生 |
37 | 布里斯托大學 | 公共衛(wèi)生 |
39 | 麥吉爾大學 | 公共衛(wèi)生 |
40 | 開普敦大學 | 公共衛(wèi)生 |
41 | 利物浦大學 | 公共衛(wèi)生 |
42 | 阿姆斯特丹大學 | 公共衛(wèi)生 |
43 | 阿拉巴馬大學伯明翰分校 | 公共衛(wèi)生 |
44 | 馬斯特里赫特大學 | 公共衛(wèi)生 |
44 | 西北大學 | 公共衛(wèi)生 |
46 | 加州大學伯克利分校 | 公共衛(wèi)生 |
47 | 紐約大學 | 公共衛(wèi)生 |
48 | 布蘭迪斯大學 | 公共衛(wèi)生 |
49 | 愛丁堡大學 | 公共衛(wèi)生 |
50 | 德州大學圣安東尼奧分校 | 公共衛(wèi)生 |