<div id="page-content"> <div id="img-content"> <div id="js_content"> <section> <section> <p>喜報喜報！恭喜指南者學員拿下倫敦政治經(jīng)濟學院風險管理定量方法理學碩士、新加坡國立大學金融工程、香港科技大學金融數(shù)學offer！</p> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <section> <section> <section> <section> <section><strong>學員背景</strong></section> </section> <section> <section> <section> <section> <p>C同學</p> <p>某985學校本科</p> <p>均分90&nbsp;雅思7.5</p> <p>全國大學生數(shù)學建模比賽一等獎</p> <p>指南者量化金融訓練營學員</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>錄?。?lt;/strong></p> <p>倫敦政治經(jīng)濟學院風險管理定量方法理學碩士</p> <p>新加坡國立大學金融工程</p> <p>香港科技大學金融數(shù)學</p> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <h3><strong>新鮮出爐的offer</strong></h3> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <p><img src="http://info.compassedu.hk/sucai/content/20191129/1574992734822.jpg" alt="" width="728" height="610" /></p> <p>&nbsp;</p> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <h3><strong>指南者分析</strong></h3> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <p>量化金融是目前金融行業(yè)炙手可熱的領域，其相對應的專業(yè)主要是金融工程（financial engineering）、金融數(shù)學(Financial Mathematics or Mathematical Finance)、定量金融（QuantitativeFinance）或者計算金融（Computational Finance）。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這些專業(yè)簡而言之就是運用數(shù)學、統(tǒng)計學和計算機編程技術來解決金融問題，學習內容主要包括數(shù)學、計算機編程、證券衍生物定價、風險分析、金融模型、金融信息分析和一些高級的金融理論等，是商科申請中難度較大的專業(yè)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>C同學來自于國內某985大學金融工程專業(yè)，對于未來C同學也有明確打算：出國讀金融工程研究生，積累一定實踐經(jīng)驗以后回國從事金融衍生品定價或者風險管理工作。作為學生會主席的C同學在學校有廣泛的人脈和資源，經(jīng)過多番和同學討論比較，C同學在大三上找到了我們。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>金融工程專業(yè)在我國起步較晚，院校課程設置與國外院校要求還是有一定的距離。</strong>意識到這個弱勢以后，首先在大三的選課階段，我們就和C同學一起梳理了申請院校的課程要求，力求在課程背景上占得絕對優(yōu)勢，建議C同學選修了常微、偏微方程、復變函數(shù)、數(shù)值分析等高階課程。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>編程和建模能力是量化金融領域的看家本領，也是在申請中需要重點突出的能力。</strong>盡管在學校的課程中，C同學學習了MATLAB，但是實際運用幾乎沒有。為此，我們建議C同學盡早準備，爭取在接下來的1月份和9月份，分別參加完成美國大學生數(shù)學建模和全國大學生數(shù)學建模兩場比賽。</p> <p>&nbsp;</p> <p>同時，為了<strong>補充C同學實踐項目經(jīng)歷的空白</strong>，我們也建議C同學利用大三暑假參加我們的量化技能訓練營，運用真實的量化金融項目來鍛煉自己的數(shù)據(jù)獲取、處理以及建模分析能力，同時熟練掌握數(shù)據(jù)分析常用軟件Python和Stata。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在我們的安排下，C同學的大三異常忙碌。但是C同學也用自己較強的學習能力和堅忍不拔的毅力證明了自己對于量化金融行業(yè)的熱愛。If you want the rainbow, you have to deal with the rain. 到大四的9月份，C同學的文書素材已經(jīng)非常豐富了，G 和T 也都達到了理想的成績，文書準備工作正式啟動。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這個時候C同學遇到了一個問題，背景素材很多，但是申請材料的展現(xiàn)是有限的，<strong>如何挑選自己的經(jīng)歷在不同的材料中合理展現(xiàn)</strong>讓C同學比較困擾。其實這個問題在一些背景較好的申請者中經(jīng)常出現(xiàn)，常常是看看這個比賽也想展開細說，那段實習也想重點體現(xiàn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>針對這個問題，我們首先要理清楚不同材料在申請中的角色以及材料之間的相互關系，其次要明確對方院校希望申請者具備哪些特質，將自己的經(jīng)歷和想要體現(xiàn)的目標特點匹配，最后完成文章結構搭建和語言潤色。經(jīng)過和C同學多次溝通以后，C同學也非常贊同我們的思路，經(jīng)過兩周的提綱討論定稿了文書提綱。最終在指南者教育文書團隊的共同努力下，3周時間完成了全部文書的創(chuàng)作。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>對于港新和英國的申請，尤其商科專業(yè)，時間優(yōu)勢是非常重要的。</strong>10月中，C同學的申請除了部分專業(yè)尚未開放，其余均已完成遞交。南洋理工大學的金融工程，率先在11月初發(fā)來了面試通知，之后在12月中C同學就收到了香港科技大學金融數(shù)學的免面試直錄！</p> <p>&nbsp;</p> <p>1月份，新加坡國立大學金融工程傳來錄取的好消息，2月份倫敦政經(jīng)大學也向C同學拋來了橄欖枝。Noting truly good was ever easy! 再次點贊下C同學的努力與配合，衷心祝愿每一個真心付出的同學都能收獲滿滿的錄?。?lt;/p> </div> </div> </div>