<p style="text-align: justify;"><strong><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1659953541819/1659953541819.png" width="808" height="61" />學(xué)員背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">C同學(xué)</p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong><br /><a href="http://frjozvw.cn/achievement_8" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">中山大學(xué)</span></span></a> 會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理<br />GPA：3.8 雅思：7</p> <p style="text-align: justify;"><strong>錄取學(xué)校（2022年秋季入學(xué)）</strong><br /><span style="text-decoration: underline;"><a href="http://frjozvw.cn/majr_1752" target="_blank" rel="noopener"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">香港中文大學(xué) 廣告學(xué)</span></a></span><br />申請時(shí)間：2021.10.19<br />錄取時(shí)間：2022.01.19<br /><a href="http://frjozvw.cn/majr_62869" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">香港中文大學(xué) 市場學(xué)理學(xué)碩士（CUHKSZ）</span></span></a><br />申請時(shí)間：2021.10.06<br />錄取時(shí)間：2021.12.17<br /><a href="http://frjozvw.cn/majr_54462" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">香港大學(xué) 市場營銷</span></span></a><br />申請時(shí)間：2021.10.06<br />錄取時(shí)間：2021.11.24</p> <p style="text-align: justify;"><br />不同于大部分同學(xué)在大二大三就早早做好本科畢業(yè)后的規(guī)劃，20年12月，在距離畢業(yè)不到半年之時(shí)，我仍坐在宿舍的電腦前，一邊思考畢業(yè)論文的選題，一邊苦惱下一站的去向：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">如果年末選調(diào)考試沒能成功上岸，我是要繼續(xù)備考來年省考，還是加入春招大隊(duì)？然而這兩個(gè)選項(xiàng)并沒有哪一個(gè)能跳脫出來得到我的&ldquo;青睞&rdquo;，<strong>我不愿在沒明確喜愛和適合的行業(yè)時(shí)為了不成為&ldquo;家里蹲小組&rdquo;的一員而找工作或考公考編。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">此時(shí)，在因疫情備受壓抑一年之后，&ldquo;<strong>gap一年，申請研究生到外面看看學(xué)學(xué)</strong>&rdquo;的想法在我心里萌生。思考清楚后，我便開始了留學(xué)申請的一系列準(zhǔn)備。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">01</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">雅思備考：&ldquo;練習(xí)是最好的捷徑&rdquo;</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">五月份結(jié)束畢業(yè)論文答辯后，我將雅思備考提上日程。但因?yàn)槊τ谔幚懋厴I(yè)相關(guān)事務(wù)，五六月份只斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行了短時(shí)學(xué)習(xí)，收效甚微，我開始意識到<strong>&ldquo;脫產(chǎn)&rdquo;進(jìn)行語言集中備考的重要性。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">托正處于間隔年的福，我可以自由地安排、深度地利用時(shí)間學(xué)習(xí)語言，同時(shí)配合文書老師準(zhǔn)備材料。<strong>在堅(jiān)持每天備考6小時(shí)一個(gè)月后，首考順利上7。</strong>在小紅書、微博等平臺上已有許多老師與高分屠鴨的同學(xué)分享了具體的做題方法，回顧復(fù)習(xí)歷程，我有幾點(diǎn)技巧之外的想法想分享給大家：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">一是我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上，充分練習(xí)便是最好的捷徑。它能在你上考場時(shí)帶來底氣與安心感，對于報(bào)名費(fèi)兩千元一場的考試，我想&ldquo;底氣&rdquo;是再重要不過了的。許多同學(xué)在開考前便開始擔(dān)心需要二次報(bào)考，這種焦慮很大程度上源于你非常清楚自己并沒有做到充分的準(zhǔn)備。<strong>建議可以在寒暑假脫產(chǎn)集中備考，考前一個(gè)月最好能每天練習(xí)與復(fù)盤一套劍雅真題，保持對每個(gè)部分題型的熟悉度。</strong>（Writing部分可以大小作文輪流進(jìn)行練習(xí)）</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">其次<strong>，應(yīng)該在備考之初便明確自己更適合筆試還是機(jī)考。</strong>出分快慢與場數(shù)安排個(gè)人認(rèn)為不是需要列入考慮的因素，更多的是需要思考和測試在何種模式下自己的水平能得到最充分且穩(wěn)定的發(fā)揮。比如我在電腦屏幕上長時(shí)間閱讀英文文章會(huì)干擾專注度，所以即便機(jī)考再方便，我在備考初便堅(jiān)定地選擇筆試。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">兩種模式下做題習(xí)慣和技巧會(huì)有很大差別，備考途中的反復(fù)橫跳會(huì)非常影響效率。<strong>選擇筆試的同學(xué)應(yīng)在最一開始便堅(jiān)持紙質(zhì)訓(xùn)練，選擇機(jī)考則可以一開始便在電腦上訓(xùn)練highlight、note等功能。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">三是在備考進(jìn)行到半程時(shí)，應(yīng)該盡快定下考試日期。在備考半程報(bào)名考試，一是可以大致預(yù)判自己準(zhǔn)備充分的時(shí)間點(diǎn)，二是可以給予自己適當(dāng)?shù)膲浩雀?，不至于在備考途中屢屢懈怠與拖拉。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">最后，機(jī)構(gòu)課程質(zhì)量參差不齊，在個(gè)人英語基礎(chǔ)允許的情況下，<strong>更建議將大家普遍認(rèn)可的各科大師的經(jīng)典課程視頻先過一遍（如聽力何瓊、閱讀劉洪波），</strong>這幾位老師對雅思的研究相對更深、所教授方法技巧的可行性已獲得更多同學(xué)的認(rèn)證，在課程質(zhì)量上更有保障。可以嘗試在聽課的同時(shí)自己進(jìn)行要點(diǎn)的整理，課后配合劍雅真題進(jìn)行練習(xí)，融會(huì)貫通，形成自己的做題套路。如若在此之后還有需要，可以總結(jié)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱之處，找老師一對一解惑指導(dǎo)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">02</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">文書準(zhǔn)備：&ldquo;你最了解自己&rdquo;</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">相比起我了解到的周邊同學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷，個(gè)人認(rèn)為我的文書創(chuàng)作雖也是&ldquo;嘔心瀝血&rdquo;，但過程算是相對順利，港校<strong>三申三中</strong>的結(jié)果也在一定程度上說明我較為成功地通過推薦信、CV以及PS向招生官展現(xiàn)了我的個(gè)人特質(zhì)。在文書準(zhǔn)備上我有幾點(diǎn)看法非常想同大家分享，希望可以提供到一些新思路。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>個(gè)人認(rèn)為邏輯以及素材是文書的&ldquo;兩座大山&rdquo;。</strong>很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為我只需要給到文書老師流水賬素材，如何去組合和呈現(xiàn)便是老師的工作。我想說的是，文書老師以往所積累的行文模版經(jīng)驗(yàn)、語言功底固然重要，我們可以借力但絕不能依賴。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>只有你最清楚你大學(xué)四年的心路歷程，你做出申請研究生這個(gè)決定進(jìn)行了何種思考，你為何喜歡這個(gè)專業(yè)方向，你未來有何真正切實(shí)的打算，申請這個(gè)學(xué)校這個(gè)項(xiàng)目對你未來的工作與生活有何種意義。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">你需要從自身出發(fā)去理清和組合素材，在填寫文書提綱時(shí)除簡單記錄外<strong>，更多地是需要表達(dá)你在所提及的經(jīng)歷中的思考與收獲，</strong>你認(rèn)為這部分素材能如何與其他素材進(jìn)行組合，使得你的文書具有邏輯條理的同時(shí)又非常具有個(gè)性。而后文書老師再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出更專業(yè)的建議或想法。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">每個(gè)人的故事都是特別的，這可以在一定程度上規(guī)避&ldquo;文書乍一看好像通篇質(zhì)量都很高，但似乎套在誰身上都可以&rdquo;的問題。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我提交給文書老師的提綱有上萬字，<strong>同時(shí)在文件中批注了個(gè)人關(guān)于行文思路的思考，</strong>不僅給了老師豐富的素材供選擇，同時(shí)可以幫助老師思考文章應(yīng)該采用何種邏輯組合會(huì)更貼近我本人的經(jīng)歷。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">申請的前期我對比過幾家機(jī)構(gòu)的文書，<strong>指南者老師的語言功底在其中算比較突出。</strong>文書老師能幫你塑造一個(gè)漂亮的外殼，但當(dāng)招生官老師打開這個(gè)外殼，他們期待去了解一個(gè)鮮活的你，希望你能展現(xiàn)出你鮮明的個(gè)人色彩和豐滿的個(gè)人形象。在這一點(diǎn)上，唯有你最了解自己，也只有你能幫到自己。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在文書創(chuàng)作初期，個(gè)人認(rèn)為還有一點(diǎn)值得一提，便是<strong>警惕RL、CV和PS之間素材的大段重復(fù)</strong>。以相似的語言重復(fù)介紹一段經(jīng)歷會(huì)浪費(fèi)本就局限的可以展現(xiàn)自我的篇幅，同時(shí)有可能讓招生官產(chǎn)生&ldquo;你的經(jīng)歷比較單一&rdquo;的印象。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">而在文書成型后，<strong>建議可以麻煩已經(jīng)拿到offer的同學(xué)或者有申請經(jīng)歷的師兄師姐幫忙看下文書。</strong>因?yàn)橐呀?jīng)成功收獲錄取，他們對招生官可能偏愛的文書有一定的認(rèn)知，同時(shí)他們并非創(chuàng)作者，可以較好地?cái)[脫先入為主的影響。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我在文書二稿的階段拜托了幾位同學(xué)幫忙看文書<strong>，他們常能發(fā)現(xiàn)我與老師并沒有注意到的點(diǎn)，給出中肯建議，</strong>之后我再與文書老師討論著修改，最終呈現(xiàn)出滿意的結(jié)果。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>03</strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>談?wù)勯g隔年：</strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>&ldquo;gap year其實(shí)是一份人生之禮&rdquo;</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備gap之后我開始在豆瓣間隔年小組瀏覽想要gap或已經(jīng)是gapper的網(wǎng)友上傳的帖子，發(fā)現(xiàn)有許多同齡人與我一樣，<strong>處于因無法對自我形成清晰穩(wěn)固的認(rèn)知而難以確定短期或長期未來生活方向的狀態(tài)，</strong>這種自我認(rèn)同危機(jī)迫使他們期望通過間隔年這樣一種形式去探索內(nèi)在自我和外在世界。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">然而因與中國社會(huì)強(qiáng)不確定性規(guī)避和&ldquo;求穩(wěn)&rdquo;的文化特征相悖，&ldquo;間隔年&rdquo;成為一個(gè)頗具爭議的社會(huì)論題，甚至被貼上<strong>&ldquo;逃避享樂&rdquo;、&ldquo;自我放棄&rdquo;、&ldquo;浪費(fèi)時(shí)間&rdquo;</strong>等具有偏見色彩的標(biāo)簽。如若需要突破社會(huì)、家庭的層層藩籬，是間隔年的何種魅力、其所能帶來的何種收獲與意義吸引著這些青年去主動(dòng)間隔？</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我對此深感好奇，決心調(diào)整畢設(shè)選題，從青年成長的角度研究間隔年，同時(shí)考量自己是否要gap一年申請境外研究生。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在深度采訪與編碼分析后我發(fā)現(xiàn)，在擺脫程式化生活軌跡的束縛后，大部分青年選擇在間隔之旅中探尋美景、尋求社交、參與志工，在與世界的交互和碰撞中建立起&ldquo;自我同一性&rdquo;與加速自身社會(huì)化，最終實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。受訪者對間隔年的美好描述以及在此期間的收獲感悟<strong>寬慰了我對gap原本抱有的焦慮，開始期待通過間隔年去探索自我與世界。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">完成論文調(diào)研后，我重新認(rèn)識了間隔年，下定決定gap并申請境外研究生，開始靜下心思考自己可能選擇的專業(yè)方向。與其在進(jìn)入社會(huì)工作后反復(fù)跳槽，我更愿意在一開始先慢下來，找準(zhǔn)賽道和自己所期望的生活方式。<strong>寫下這篇分享帖子的前一天，我已經(jīng)完成了港大新生注冊手續(xù)。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">回看我的間隔年，我在長達(dá)半年的全職實(shí)習(xí)中找到自己偏好的崗位方向、規(guī)劃并實(shí)現(xiàn)了一場深度自由行、變得更加專注自我，不執(zhí)著于以普世價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的生活方式應(yīng)該是何種模樣。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我清楚許多同學(xué)都在努力規(guī)避不確定，期望能按部就班地生活，認(rèn)為gap似乎是在同齡人競爭中失敗的結(jié)果。然而在親身經(jīng)歷一年之后，我意識到，在之前不曾停歇的十六年讀書生涯、以及往后可能也難以停下的幾十年工作生活之間，能充分規(guī)劃好的gap year其實(shí)是一份人生之禮。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我們需要這樣的一段時(shí)間來為自己&ldquo;松綁&rdquo;。如果你同一年前的我一樣焦慮迷茫，不妨可以試試gap申請，給自己一個(gè)探索內(nèi)在自我和外在世界的機(jī)會(huì)。<img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1659946569971/1659946569971.png" width="808" height="187" /></p>