<p style="text-align: justify;"><img style="width: 808px; height: 61px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1678779855876/1678779855876.png" width="808" height="61" /></p> <p style="text-align: justify;"><strong>學員背景</strong><br />C同學<br /><strong>本科背景</strong><br /><a href="http://frjozvw.cn/achievement_33" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline; color: #1890ff;">廣東外語外貿(mào)大學 電子商務</span></a><br /><strong>背提項目</strong><br />&ldquo;基于人像分割的遮擋行人檢測算法研究&rdquo;科研論文營</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">01 背提契機</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在順利地確定下留學的計劃后，除了績點以及院校背景外，我認為利用自己的空余時間，做一些對留學錦上添花且自己熱愛和感興趣的事，無疑是一個兩全其美的選擇。適逢人工智能熱潮，眾多因素的加持下，我選擇了<a href="http://frjozvw.cn/" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline; color: #1890ff;">指南者</span></a>的人工智能科研項目。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我的專業(yè)屬于商科與計算機的交叉學科，由于個人興趣更偏向于數(shù)據(jù)與計算機方向，以及為將來留學申請的數(shù)據(jù)科學等專業(yè)考慮，<strong>如果一切按部就班地順著這條路走下去，將很難與科班出身的以計算機或是大數(shù)據(jù)為專業(yè)的同學競爭</strong>。因此提高自己在相關方面的軟背景很有必要。在不太熟悉學校的實驗室資源以及本身基礎較薄弱的情況下，我選擇參加指南者留學的人工智能論文背景提升項目。</p> <p style="text-align: justify;"><br /><strong>該項目會產(chǎn)出一篇EI論文</strong>，論文的發(fā)表對于留學申請也有很大的幫助。與學校科研相比，<strong>這里有一對一的導師指導</strong>，能夠幫助第一次做科研的同學更好更快地了解相關的科研領域，節(jié)約一定的時間，提高學習效率。不同于其他機構的科研產(chǎn)品可能存在的大班課的教學模式，指南者的老師會<strong>單獨和我進行溝通與指導</strong>，對于問題的反饋會很及時且耐心地解答。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">02 項目過程</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #1890ff;"><strong>知識積累：</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>在開始之前，老師會先給我們做一次評估，更好地了解我們的能力，并針對薄弱項加以提升</strong>。由于我的python基礎較為薄弱，老師在科研之前安排了一整套的python基礎學習課程以及配套作業(yè)，老師會在每周與我約定時間進行會議反饋，為我批改作業(yè)并答疑解惑。老師非常耐心負責。記得有一天，我?guī)е业囊苫筮稊_王老師，雖然已至深夜，但他仍然及時地給予了我答復。我每天會利用課余時間學習新知，記好筆記，反復鞏固，過程雖然漫長而煎熬，但這正是必不可少的沉淀，即便在后續(xù)的實驗與論文中有些知識并沒有用上，但python知識的框架建立對往后日子中的學習非常有幫助，夯實了基礎。在經(jīng)過這段時間學習后，我對于人工智能領域也愈發(fā)感興趣。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #1890ff;"><strong>文獻收集：</strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><br />在熬過了前期的知識積累過程之后，我正式開始著手項目研究。第一步是文獻收集，但由于我此前并沒有太多文獻搜索的經(jīng)驗，因此如何快速地找到一篇合適且優(yōu)質的參考文獻成為了我最初的疑點和難點。<strong>同學們可以選擇知網(wǎng)以及國內外會議期刊的論文進行參考</strong>。因為論文的最終呈現(xiàn)方式是英文，因此絕對不能只拘泥于中文文獻，參考查閱大量的英文文獻才是重中之重。尤其是對于接觸這一領域專業(yè)的外文文獻并不多的本科生來說，這是一次很好的學習機會。對每篇論文進行總結，對于后續(xù)研究具有啟發(fā)與借鑒意義。<strong>在閱讀論文的過程中我也學習到那種科學嚴謹?shù)恼撐膶懽鞣绞?，對于科研論文有了更深的理解?lt;/strong></p> <p style="text-align: justify;"><br /><span style="color: #1890ff;"><strong>實驗過程：</strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><br />紙上得來終覺淺，試驗階段才是整個科研項目的重中之重。因為這個階段決定我們的產(chǎn)出內容，同時也是我在整個科研中最難忘的階段。在剛開始的環(huán)境配置階段我便遇到了困難，由于電腦CPU的限制，有些大批量的數(shù)據(jù)需要通過AUTODL進行處理，每一次運行都需要一段較長的等待時間，然而有時候漫長的等待卻不一定能換來一個理想的結果。但這就是實驗，實驗就是有成功也有失敗，不是每一次的代碼都能完美實現(xiàn)。<strong>在每一次的錯誤中吸取經(jīng)驗，加以改進，總會發(fā)現(xiàn)時間在不知不覺中度過，而這或許是科研的魅力所在。</strong></p> <p style="text-align: justify;"><br />我深知沒有事情是一蹴而就的，只有不斷地量變才能產(chǎn)生最后的質變。每當我自己實在找不出問題所在時便向老師尋求幫助，王老師總會提供及時的指導與幫助。而<strong>正是這種自我與老師共同的努力，才讓我心底的焦慮慢慢消失</strong>。勇于嘗試，最終成功運行的喜悅會讓讓人覺得一切都是值得的。</p> <p style="text-align: justify;"><br />對于科研小白來說，老師一對一的幫助也是極為重要的，這也是我選擇指南者的原因之一。在實驗過程中，王老師會將一個任務拆分成幾個小問題逐個進行解決，比如最開始我們需要一個隨機抽取圖片的代碼，老師會先要求抽取1張、10張再到批量抽取，這種<strong>循序漸進的學習過程把復雜的任務簡單化</strong>，幫助我由淺到深的理解代碼的含義，我在這個過程中也能感受到一點一點在進步。</p> <p style="text-align: justify;"><br />通過對前人論文研究的總結我發(fā)現(xiàn)，為了提高汽車對行人檢測準確度，研究者們會通過加入注意力機制的方法加以改進。在和王老師的討論中，我們提出了一種新的方法，通過對無關背景的去除以實現(xiàn)對人物識別精準率提高的方法，后續(xù)在老師的幫助下也通過一系列實驗證實了我們想法的可行性，通過比對新方法與舊方法的準確率，成功發(fā)現(xiàn)這個具有更高準確的的識別方法。實驗過程使用的代碼像是在最先的知識學習中那些基礎的結合，所以打好基礎很有必要。<strong>高級復雜的代碼往往與數(shù)學有關，如果將數(shù)學思維運用到實驗中可以產(chǎn)生一些很特別的思路</strong>，就比如圖像與矩陣之間的轉化，實驗中運用的投影頻譜的方法也是利用矩陣方法進行，因此數(shù)學與計算機知識二者缺一不可。</p> <p style="text-align: justify;"><br /><span style="color: #1890ff;"><strong>論文撰寫：</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">代碼完成后就到了論文撰寫部分，論文的難點在于如何將實驗結果呈現(xiàn)出來。<strong>老師結合視頻教學以及參考論文對我進行指導，讓我全面的了解到學術論文的寫作要求。</strong>這部分首先還要完成圖片的繪制，需要將代碼實現(xiàn)出來的圖片以一種更美觀的形式展現(xiàn)出來并插入到論文之中，可以運用流程圖等方式輔助論文。</p> <p style="text-align: justify;"><br />論文的結構分為Introduction、Methodology、Experiment Results、Discussion、Conclusion五個部分，每個部分都要按照嚴格的模式進行撰寫，由于以前沒有進行過學術論文寫作，所以我也會出現(xiàn)許多格式上的問題，<strong>在老師的耐心糾正下，我對學術論文的認識有了新的認識，格式規(guī)范很重要，嚴謹是論文的基本點</strong>。經(jīng)歷了不斷的修改和打磨，我終于完成了初稿。由于初次進行論文寫作，我還是有很多疏漏和不足，在王老師的幫助之下，我不斷地修改論文的小細節(jié)，并且對實驗結果圖像進行了美化，以一種更好的可視化形式呈現(xiàn)給讀者。在經(jīng)歷了終稿投遞后，很快就收到了錄用通知。<br /><img style="width: 666px; height: 540px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpNSwOL4.jpg" width="666" height="540" /></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">03 收獲與感悟</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">至此我的科研也就正式結束了，回顧整個科研過程，我的成功離不開王老師的諄諄教導。<strong>這樣一段完整、踏實的科研項目，對本科生來說彌足珍貴，而且對今后的留學申請也有很大的幫助。</strong></p> <p style="text-align: justify;"><br />我認為人工智能是一個萬金油方向，對申請有關計算機或是數(shù)據(jù)方面的專業(yè)都有很好的幫助，后期這段經(jīng)歷也可以運用在CV、PS以及面試中。</p> <p style="text-align: justify;"><br />對于準備留學的同學來說，<strong>我也建議大家可以在較早的時候就進行科研項目，這樣可以擁有更充分的科研時間</strong>。而且在一個較早的時期接觸科研也可以為我們未來研究生的科研道路打下堅實的基礎。</p> <p style="text-align: justify;"><br />在我看來，科研不是一份輕松隨意的事情，它需要我們不斷嘗試與探索，不能因為一點錯誤就灰心想放棄。老師的指導與自身努力相結合，相信同學們都能在科研項目中找到一條屬于自己的道路。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;">▼<br />掃描下方二維碼<br />咨詢同款科研項目<img style="width: 199px; height: 199px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1678780333641/1678780333641.png" width="199" height="199" /></p> <p style="text-align: center;"><img style="width: 808px; height: 188px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1678779865254/1678779865254.png" width="808" height="188" /></p>