<p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1681371411075/1681371411075.png" width="808" height="61" /></p> <p style="text-align: justify;"><strong>學員背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">L同學</p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong><br />中國農(nóng)業(yè)大學 電子信息工程</p> <p style="text-align: justify;">GPA：3.59 雅思：7.0</p> <p style="text-align: justify;"><strong>入學學校（2023年秋季入學）</strong></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #1dadff;"><a style="color: #1dadff;" href="http://frjozvw.cn/majr_1688" target="_blank" rel="noopener">南洋理工大學 通信工程理學碩士</a></span></p> <p style="text-align: justify;">申請時間：2022.12.02</p> <p style="text-align: justify;">錄取時間：2023.02.10</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #1dadff;"><a style="color: #1dadff;" href="http://frjozvw.cn/majr_1535" target="_blank" rel="noopener">香港科技大學 電信學理學碩士</a></span></p> <p style="text-align: justify;">申請時間：2022.11.10</p> <p style="text-align: justify;">錄取時間：2023.01.13</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">對于我來說，收到夢校南洋理工的通信offer代表著我申請季的結束。回想整個申請過程，并沒有什么波瀾壯闊的大舉動，相反，是一步一個腳印地完成計劃，并且始終保持著平穩(wěn)的心態(tài)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>01</strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>申請準備前期</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">初步計劃留學是在2022年，彼時大三的我面臨著本年度考研人數(shù)激增80萬，已高達457萬的殘酷現(xiàn)實。首先非常擔心自己經(jīng)過一年的備考能不能如愿以償?shù)厣氡本┑母咝Ｄ玫窖芯可鷮W歷；其次，身邊有一些同學早就做好了研究生留學的準備，在他們的推薦下，我也有一些心動，想嘗試著申請海外的學校，把留學納入了人生選項之中。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">先是在網(wǎng)站上我發(fā)現(xiàn)了<span style="color: #1dadff;"><a style="color: #1dadff;" href="http://frjozvw.cn/" target="_blank" rel="noopener">指南者留學</a></span>的咨詢鏈接，點進去后我根據(jù)自己的本科學校、績點以及主要的學術經(jīng)歷做了填寫，接著有定位擇校的鄭老師加我微信，非常詳細地根據(jù)我的基本情況以及目標地區(qū)及專業(yè)列了擇校清單，讓我有了清晰的定位。同時，鄭老師還幫助我聯(lián)系了指南者留學在北京的線下門店，我進行了實地走訪，Mia老師跟我介紹了背景和專業(yè)相似的錄取案例以及指南者規(guī)劃的時間線，這也讓我放心不少。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">簽約指南者確確實實在申請流程上給予了我許多幫助。陳老師作為我的主申請導師，先是在三月份時和我制定了詳細計劃，其中包括如何做背景提升，以及后續(xù)所需要的提交的材料清單，做到心中有數(shù)，并且也給了我接下來的幾個月指明了努力方向：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">1.大三的最后一個學期繼續(xù)學好專業(yè)課，提高績點；對于之前分數(shù)不高的科目進行重修。（這個需要看這學期課程安排和教務處規(guī)定，我的課表中和重修課時間沖突，因此我沒法選重修課）</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">2.準備雅思。在五月份左右進行第一次雅思考試，這樣出分之后可以看情況二刷雅思分數(shù)，時間上也不會太過于緊張。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">3.準備1~2段實習經(jīng)歷，由于我是工科專業(yè)，在大一大二時并沒有實習的意識，實習經(jīng)歷為0，因此準備簡歷，投遞實習也是我當時迫在眉睫的事情。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>02</strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>兩次屠鴨經(jīng)歷</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">由于疫情，4、5月份的考試被迫取消，因此我只能報名暑期的考試。然而暑假考位緊張，并且距離9月申請也越來越近，所以認真準備是至關重要的。第一次的雅思落榜讓我不免心灰意冷，但我總結原因，及時調(diào)整好心態(tài)，在出分的第二天就立即報名了十四天后的筆試。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我對第一次的低分總結如下：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">1.最重要的是詞匯量。第一次考前過于樂觀，并未系統(tǒng)地準備單詞，僅僅是在閱讀或聽力的練習中見到生詞標畫出來，沒有花精力去背單詞。因此在第二次考前我將劉洪波閱讀考點詞按天劃分數(shù)量，每天抽出一個半小時在app背單詞，僅僅幾周過去，我發(fā)現(xiàn)在做題時由于詞匯量的上升，聽力能夠抓住更多細節(jié)信息，閱讀的生詞變少，做題更加得心應手，在寫作方面也有更豐富的詞匯來支撐我的觀點了。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">2.第一次備考時心態(tài)沒有及時調(diào)整好，第二次考試前意識所剩時間不多后，更加帶有考試的節(jié)奏與緊張感去做每一次練習，例如標畫題干中的關鍵詞用下劃線代替畫圈，可以節(jié)省時間；帶頭戴式耳機模擬考場或是使用雅思同款鉛筆練習手感。這些小舉動都可以最大化模擬考場，提高練習的效率。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">3.閱讀可以為作文所用。不僅是在閱讀中遇到的生詞稍加記憶可以作為文中的亮點，在閱讀文章中時常會有例子，也可以作為支撐觀點的例子，通常要比我們在考場上現(xiàn)想的更有深度。第一次考場寫作時，為了證明我的觀點我只用了假設，但這樣的做法也是&ldquo;說理&rdquo;，沒有&ldquo;舉例&rdquo;這樣具有說服力。因此在之后的備考中，我會著重的記下之后會有用的素材，閱讀中的例子也同樣適用。例如在劍雅16中原文第六段&ldquo;Multiple studies show that digital screen use may be causing a variety of troubling downstream effects on reading comprehension in older high school and college students.&rdquo;這個例子在我考場寫作中作為了科技的發(fā)展會影響閱讀方式的反面觀點。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">總之，在這十四天從發(fā)現(xiàn)問題、制定計劃再到高效練習，讓我第二次的分數(shù)整整提高了一分，各項單科均有提高，可見詞匯量是一座城堡的基石，詞匯量越多，基石越牢固，上層的各項能力的提升越顯著。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">03</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">文書要自己參與打磨</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">有了指南者老師們的幫助，當時忙于實習的我的確沒有再申請環(huán)節(jié)上花太多的精力，有許多瑣碎的事情都是老師們幫我完成的，例如填系統(tǒng)，寄材料。但是也不能全部放任，有些事情要做到心中有數(shù)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在文書環(huán)節(jié)，老師首先會下發(fā)中文提綱，我們自己來梳理經(jīng)歷以及心得后用中文填寫，老師收回并大致了解后開始撰寫英文版&hellip;&hellip;我收到個人陳述后只是大致瀏覽了一下，甚至都沒完整地讀過一遍。等過兩天后陳老師提醒我，如果文書沒有問題的話就提交申請了，我才開始從頭到尾通讀。這一讀就發(fā)現(xiàn)，雖然老師翻譯得很好，但也只是單純地依照中文文書中的邏輯將之輸出為英文，雖然要點俱在，但卻因為少了本人與文書老師之間的深切交流與互動，總是偏機械而又程序化的，少了個人獨具的特色與情感。且因為缺少及時的溝通，文書中可能會有與個人想法有出入的地方。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">此時我才猛然意識到得到一篇文書不僅僅是完成中文提綱就一了百了，改文書距寫提綱相差將近一個月，心境不同想法不同，更需要帶有審視的眼光去改自己的文書，常改常新，字斟句酌，最終才能滿意而不留遺憾。于是我立馬將自己認為應當改進的地方做了批注，必要時自己直接英文進行修改。其中有兩段分別詳細介紹了兩段實習經(jīng)歷，我在修改時只保留了最近的一段，同時也是體會最深，對申請專業(yè)最對口的一段，總體的篇幅字數(shù)也從一千三百詞降到了九百詞左右。最終在一周后，在自己和文書老師的通力合作下，終于拿到了一份讓自己滿意的文書來提交申請。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">04</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">大學幾年教會我的</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">和運營小姐姐在梳理我的申請過程時，我本認為整個申請季并沒有什么轟轟烈烈的事情能吸引大家的眼球，很平常甚至沒什么特點。后來小姐姐告訴我，這說明我的申請算是比較順利，沒有坎坷。細細想來才知道，這一路的順利不僅是源自我得到的許多幫助&mdash;&mdash;指南者留學的老師幫我申請以及給了我許多寶貴、及時的信息；身邊一起申請的朋友互相交流相關經(jīng)驗；更是在大一大二時沒有浪費時間，讓我有了還不錯的績點以及多樣的學生工作及比賽經(jīng)歷。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">因此現(xiàn)在想給低年級的學弟學妹們一些建議：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">1.進入大學后在學習上不能松懈，應該有意識的鍛煉自己的各項能力。我認為只要不擺爛，認真做作業(yè)，考前認真復習就能獲得還不錯的成績，大學的成績對之后的任何事情都是有幫助的，會讓我們的人生之路越走越寬。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">2.抓住身邊的一切機會去嘗試。從大一時我打算競選班級團支書再到大二留任學院記者站，從報名電賽到加入實驗室老師的機器人課題組，這不僅是能讓我的簡歷多出兩行字，更是給我們專業(yè)能力、時間規(guī)劃各個方面的鍛煉，去給我們的生活乃至人生多了一種機會。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">3.可以趁早著手思考將來的規(guī)劃，例如讀研或工作。及時地去了解風向，可以向身邊的學長咨詢或是在微博、小紅書搜索，打破信息差，這樣能夠盡早做準備，而不至于在該畢業(yè)時面對人生的下一級階段措手不及。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">最后，希望在讀的你能夠有一段充實的大學時光，歸來時收獲滿滿。<img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1681371674736/1681371674736.png" width="808" height="187" /></p>