"水技術(shù)是一個(gè)多學(xué)科、跨學(xué)科的碩士專業(yè)課程，基于不同學(xué)科的綜合知識(shí)，如微生物學(xué)、化學(xué)、工藝工程、電化學(xué)、物理學(xué)、膜科學(xué)和結(jié)晶。水技術(shù)將生物和化學(xué)轉(zhuǎn)化（科學(xué)）與分離技術(shù)、復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)和新的/改進(jìn)的材料（技術(shù)）相結(jié)合。這種結(jié)合為水處理工藝的創(chuàng)新提供了許多機(jī)會(huì)，尤其是當(dāng)具有不同背景的研究人員一起工作時(shí)。主要研究領(lǐng)域涵蓋了自然科學(xué)的先進(jìn)知識(shí)，包括數(shù)學(xué)和模型。 盡管水技術(shù)對(duì)社會(huì)的巨大重要性和市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，但水技術(shù)并不是大多數(shù)學(xué)術(shù)研究和教育計(jì)劃的重點(diǎn)。相反，各研究小組的專業(yè)知識(shí)通常集中在其他工藝上，在某些情況下，這些專門知識(shí)后來才專門用于衍生項(xiàng)目中的水處理。需要以可持續(xù)的方式解決與個(gè)人、農(nóng)業(yè)和工業(yè)用水的可獲得性和質(zhì)量有關(guān)的現(xiàn)有和新的全球性問題，并盡量減少對(duì)環(huán)境的影響。考慮到世界性的挑戰(zhàn)，水技術(shù)對(duì)水的可持續(xù)利用的貢獻(xiàn)是最重要的，以這一學(xué)科為重點(diǎn)的研究和教育是合法的。 該方案的設(shè)計(jì)反映了上述綱要，并從多學(xué)科的角度進(jìn)行了探討，一方面將新的技術(shù)發(fā)展與面臨社會(huì)挑戰(zhàn)的工程應(yīng)用聯(lián)系起來。 "