設(shè)計(jì)碩士（設(shè)計(jì)創(chuàng)新）（戰(zhàn)略設(shè)計(jì)）
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Master of Design (Design Innovation) (Strategic Design)
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
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專業(yè)方向
其他社科
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入學(xué)時(shí)間
2/8月
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項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
2年
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項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
48900澳元/年
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項(xiàng)目官網(wǎng)
https://www.sydney.edu.au/courses/courses/pc/master-of-design-design-innovation-strategic-design.html
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培養(yǎng)目標(biāo)
<p>悉尼大學(xué)設(shè)計(jì)碩士（設(shè)計(jì)創(chuàng)新）（戰(zhàn)略設(shè)計(jì)）項(xiàng)目為未來的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提供了新的技能。將向?qū)W生介紹設(shè)計(jì)引領(lǐng)創(chuàng)新、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)以及設(shè)計(jì)研究方法的原則，使學(xué)生具備在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境和全球經(jīng)濟(jì)中以設(shè)計(jì)引領(lǐng)的能力。學(xué)習(xí)如何應(yīng)用設(shè)計(jì)過程來解決復(fù)雜的問題，制定創(chuàng)新戰(zhàn)略，并設(shè)計(jì)出在市場(chǎng)上取得戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的實(shí)踐。學(xué)生將從事分析和創(chuàng)造性思維，并獲得廣泛的溝通技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)造性和批判性思維。</p>
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申請(qǐng)要求
- 具有悉尼大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷，加權(quán)平均分達(dá)到65；或<br>
- 完成嵌入的研究生文憑的要求，加權(quán)平均分達(dá)到70。
語(yǔ)言要求
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聽力
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閱讀
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聽力
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閱讀
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申請(qǐng)時(shí)間
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on hold
國(guó)際生
提前批次
：是在常規(guī)申請(qǐng)批次之前開放的申請(qǐng)批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請(qǐng)
進(jìn)行中
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on hold
：申請(qǐng)量過大，相應(yīng)的申請(qǐng)有延遲或者無法拿到offer的風(fēng)險(xiǎn)。
國(guó)際生
：本條是指國(guó)際生截止日期
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设计论文
Design Dissertation
设计创新催化剂
Design Innovation Catalyst
设计实践与管理
Design Practice and Management
设计研究项目
Design Research Project
设计思维
Design Thinking
为数字革命而设计
Designing for the Digital Revolution
影视数字编辑
Digital Editing for Film and Video
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成功案例
新南威尔士大学
环境管理硕士offer
W同学
应届生
畢業(yè)院校:
中国人民大学
本科專業(yè):
环境工程
基本背景:
GPA79.00 无语言申请
主要經(jīng)歷:
1段实习 1段科研 1段课程设计
墨尔本大学
发展研究硕士offer
Q同学
应届生
畢業(yè)院校:
上海理工大学
本科專業(yè):
金融学
基本背景:
GPA83.90 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习 1段竞赛 1段科研
昆士兰大学
公共卫生硕士offer
W同学
应届生
畢業(yè)院校:
天津中医药大学
本科專業(yè):
药学
基本背景:
GPA80.79 无语言申请
主要經(jīng)歷:
1段实习 1段海外交流 1段科研
莫纳什大学
公共卫生硕士offer
S同学
应届生
畢業(yè)院校:
山东中医药大学
本科專業(yè):
公共事业管理
基本背景:
GPA79.37 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习 2段科研
昆士兰大学
公共卫生硕士offer
S同学
应届生
畢業(yè)院校:
山东中医药大学
本科專業(yè):
公共事业管理
基本背景:
GPA2.78 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习 2段科研
莫纳什大学
文化与创意产业硕士offer
S同学
应届生
畢業(yè)院校:
湖南师范大学
本科專業(yè):
广告学
基本背景:
GPA74.97 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段课程设计 2段实习 1段竞赛
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