<p>來自劍橋大學(xué)的機(jī)器人專家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家和精神病學(xué)家組成的團(tuán)隊(duì)對28名年齡在8到13歲之間的兒童進(jìn)行了一項(xiàng)研究，并讓一個(gè)兒童大小的人形機(jī)器人管理一系列標(biāo)準(zhǔn)的心理問卷，以評(píng)估每個(gè)參與者的心理健康狀況。</p> <p>&nbsp;</p> <p>孩子們愿意向機(jī)器人吐露心聲，在某些情況下，他們還沒有通過在線或面對面調(diào)查問卷的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估方法與機(jī)器人分享信息。這是機(jī)器人首次被用于評(píng)估兒童的心理健康。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員表示，機(jī)器人可能是傳統(tǒng)心理健康評(píng)估方法的有用補(bǔ)充，盡管它們并不打算取代專業(yè)的心理健康支持。研究結(jié)果將于今天在意大利那不勒斯舉行的第31屆IEEE人機(jī)交互通信(RO-MAN)國際會(huì)議上公布。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在2019冠狀病毒病大流行期間，家庭教育、經(jīng)濟(jì)壓力以及與同齡人和朋友的隔離影響了許多兒童的心理健康。然而，即使在大流行之前，英國兒童的焦慮和抑郁人數(shù)就一直在上升，但用于解決心理健康的資源和支持嚴(yán)重有限。</p> <p>&nbsp;</p> <p>劍橋大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系情感智能與機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人哈蒂斯&middot;古尼斯教授一直在研究社會(huì)輔助機(jī)器人(SARs)如何被用作成人的心理健康&ldquo;教練&rdquo;，但近年來也在研究它們?nèi)绾螌和幸妗?lt;/p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;當(dāng)了母親后，我對孩子在成長過程中如何表達(dá)自己更感興趣，以及這與我在機(jī)器人領(lǐng)域的工作如何重疊，&rdquo;Gunes說。&ldquo;孩子們很有觸覺，他們被科技所吸引。如果他們使用的是基于屏幕的工具，他們就會(huì)被從現(xiàn)實(shí)世界中抽離出來。但機(jī)器人是完美的，因?yàn)樗鼈冊诂F(xiàn)實(shí)世界中&mdash;&mdash;它們更互動(dòng)，所以孩子們更投入。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Gunes和她的團(tuán)隊(duì)與劍橋大學(xué)精神學(xué)系的同事一起設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看機(jī)器人能否成為評(píng)估兒童心理健康的有用工具。</p> <p>該研究的第一作者奈達(dá)&middot;伊特拉特&middot;阿巴西說:&ldquo;有時(shí)傳統(tǒng)方法無法發(fā)現(xiàn)兒童的心理健康問題，因?yàn)橛袝r(shí)這種變化非常微妙。&rdquo;&ldquo;我們想看看機(jī)器人是否能在這一過程中提供幫助。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>在這項(xiàng)研究中，28名年齡在8歲到13歲之間的參與者都與Nao機(jī)器人進(jìn)行了45分鐘的一對一訓(xùn)練。Nao機(jī)器人是一個(gè)大約60厘米高的人形機(jī)器人。父母或監(jiān)護(hù)人，以及研究小組的成員，在隔壁的房間里觀察。在每次會(huì)議之前，孩子們和他們的父母或監(jiān)護(hù)人完成了標(biāo)準(zhǔn)的在線問卷，以評(píng)估每個(gè)孩子的心理健康。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在每個(gè)環(huán)節(jié)中，機(jī)器人執(zhí)行四項(xiàng)不同的任務(wù):1)詢問關(guān)于上周快樂和悲傷記憶的開放式問題;2)執(zhí)行簡短情緒與感受問卷(SMFQ);3)在兒童統(tǒng)覺測試(CAT)的啟發(fā)下進(jìn)行一項(xiàng)圖片任務(wù)，要求兒童回答與所展示圖片相關(guān)的問題;4)采用修正兒童焦慮抑郁量表(RCADS)對廣泛性焦慮、恐慌障礙和情緒低落進(jìn)行評(píng)定。</p> <p>&nbsp;</p> <p>根據(jù)孩子們與心理健康作斗爭的可能性，根據(jù)SMFQ將他們分為三個(gè)不同的組。在整個(gè)過程中，參與者通過與機(jī)器人對話或觸摸機(jī)器人手腳上的傳感器與機(jī)器人進(jìn)行互動(dòng)。額外的傳感器在測試過程中跟蹤參與者的心跳、頭部和眼球運(yùn)動(dòng)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究參與者都表示，他們喜歡與機(jī)器人交談:一些人與機(jī)器人分享了他們在面對面或在線問卷中沒有分享的信息。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員發(fā)現(xiàn)，有不同程度幸福擔(dān)憂的兒童與機(jī)器人的互動(dòng)方式不同。研究人員發(fā)現(xiàn)，對于那些可能沒有心理健康相關(guān)問題的孩子來說，與機(jī)器人互動(dòng)會(huì)讓他們對問卷的回答評(píng)分更積極。然而，對于那些可能正在經(jīng)歷健康相關(guān)擔(dān)憂的兒童來說，機(jī)器人可能使他們能夠透露自己的真實(shí)感受和經(jīng)歷，導(dǎo)致對問卷的負(fù)面回應(yīng)評(píng)級(jí)更高。</p> <p>&nbsp;</p> <p>阿巴西說:&ldquo;由于我們使用的機(jī)器人是兒童大小的，而且完全沒有威脅性，孩子們可能會(huì)把機(jī)器人視為紅顏知己&mdash;&mdash;他們覺得如果和機(jī)器人分享秘密就不會(huì)有麻煩。&rdquo;&ldquo;其他研究人員發(fā)現(xiàn)，兒童更有可能向機(jī)器人泄露私人信息，比如他們被欺負(fù)了，而不是向成年人。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員表示，雖然他們的研究結(jié)果表明，機(jī)器人可以成為兒童心理評(píng)估的有用工具，但它們不能取代人類互動(dòng)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>合著者M(jìn)icol Spitale博士說:&ldquo;我們無意用機(jī)器人取代心理學(xué)家或其他心理健康專家，因?yàn)樗麄兊膶I(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了機(jī)器人所能做的。&rdquo;&ldquo;然而，我們的研究表明，機(jī)器人可以成為一種有用的工具，幫助孩子們敞開心扉，分享他們一開始可能不太愿意分享的東西。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員表示，他們希望在未來擴(kuò)大他們的調(diào)查，包括更多的參與者，并長期跟蹤他們。他們還在研究，如果孩子們通過視頻聊天與機(jī)器人互動(dòng)，是否也能達(dá)到類似的效果。</p> <p>&nbsp;</p> <p>該研究得到了工程和物理科學(xué)研究委員會(huì)(EPSRC)的部分支持，該委員會(huì)是英國研究與創(chuàng)新(UKRI)的一部分，NIHR劍橋生物醫(yī)學(xué)研究中心。Hatice Gunes是劍橋大學(xué)三一學(xué)院的研究員。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>