教育學(xué)碩士（教育系統(tǒng)）
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Master of Education (Education Systems)
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所屬院校
領(lǐng)取新南威爾士大學(xué)碩士留學(xué)申請(qǐng)手冊(cè)
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
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專業(yè)方向
教育
時(shí)間.png){kind=icon}
入學(xué)時(shí)間
2/5/9月
目時(shí)長(zhǎng).png){kind=icon}
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
2年
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項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
46500澳元/年
目官網(wǎng).png){kind=icon}
項(xiàng)目官網(wǎng)
https://www.unsw.edu.au/study/postgraduate/master-of-education?studentType=international
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培養(yǎng)目標(biāo)
<p>新南威爾士大學(xué)教育學(xué)碩士（教育系統(tǒng)）課程側(cè)重于教育系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則及其對(duì)提供教育和成果的影響，學(xué)生將深入了解系統(tǒng)設(shè)計(jì)（特別關(guān)注學(xué)校）、教育政策、背景與教育提供和表現(xiàn)的交集、以及國(guó)際教育政策框架內(nèi)系統(tǒng)層面表現(xiàn)的監(jiān)測(cè)（例如，可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4）。該課程的學(xué)生將能夠：描述教育系統(tǒng)研究、政策和實(shí)踐的主要分支中使用的基本概念、原則、理論和術(shù)語(yǔ)；評(píng)估社會(huì)上不同群體的教育需求；將教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則應(yīng)用到新的或復(fù)雜的環(huán)境中；運(yùn)用有效的口頭、書(shū)面和視覺(jué)溝通技巧，在相關(guān)背景下就教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)提出連貫和持續(xù)的論點(diǎn)；在綜合教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)解決方案中，負(fù)責(zé)任地、有意識(shí)地參與文化、歷史和跨學(xué)科的全球背景。</p>
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申請(qǐng)要求
1年制課程<br>
- 具有4年制學(xué)士學(xué)位或聯(lián)合學(xué)位（包括專業(yè)經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)），需要教育學(xué)背景，相當(dāng)于新南威爾士州或其他澳大利亞司法管轄區(qū)的研究生教師資格要求；或<br>
- 具有認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位和研究生教學(xué)資格（例如，教育學(xué)研究生文憑或教學(xué)碩士），相當(dāng)于新南威爾士州或其他澳大利亞司法管轄區(qū)的研究生教師資格要求；或<br>
- 具有相關(guān)學(xué)科*的學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷，并且具備3年相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展**。<br>
1.5年制課程<br>
- 具有相關(guān)學(xué)科*的學(xué)士學(xué)位（或同等學(xué)歷），并且學(xué)業(yè)成績(jī)記錄相當(dāng)于新南威爾士大學(xué)的平均學(xué)分65%；或<br>
- 具有學(xué)士學(xué)位（或同等學(xué)歷），不限專業(yè)背景，并且學(xué)業(yè)成績(jī)記錄相當(dāng)于新南威爾士大學(xué)的平均學(xué)分65%，并且具備3年相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)**和發(fā)展；或<br>
- 具有榮譽(yù)學(xué)位或研究生文憑（或同等學(xué)歷），不限專業(yè)背景，并且學(xué)業(yè)成績(jī)記錄相當(dāng)于新南威爾士大學(xué)的平均學(xué)分65%。<br>
2年制課程<br>
- 具有學(xué)士學(xué)位（或同等學(xué)歷），不限專業(yè)背景，并且學(xué)業(yè)成績(jī)記錄相當(dāng)于新南威爾士大學(xué)的平均學(xué)分65%。<br>
*相關(guān)學(xué)科可能包括藝術(shù)、人文、傳媒、心理學(xué)、社會(huì)工作、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、語(yǔ)言學(xué)、傳播學(xué)、政策研究、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)<br>
**相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)可能包括教師、培訓(xùn)師、教練、教育開(kāi)發(fā)人員、語(yǔ)言教師、講師、其他語(yǔ)言的英語(yǔ)教師、教育領(lǐng)導(dǎo)和教育管理等角色
語(yǔ)言要求
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總分要求
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聽(tīng)力
/
閱讀
/
寫作
/
口語(yǔ)
/
小分要求
無(wú)要求
聽(tīng)力
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閱讀
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寫作
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口語(yǔ)
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小分要求
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申請(qǐng)時(shí)間
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on hold
國(guó)際生
提前批次
：是在常規(guī)申請(qǐng)批次之前開(kāi)放的申請(qǐng)批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請(qǐng)
進(jìn)行中
：{{ per_time.children[per_time.active_tab_idx].endInfo }}
on hold
：申請(qǐng)量過(guò)大，相應(yīng)的申請(qǐng)有延遲或者無(wú)法拿到offer的風(fēng)險(xiǎn)。
國(guó)際生
：本條是指國(guó)際生截止日期
課程設(shè)置
全部(42)
核心课程(2)
项目课程(1)
选修课程(35)
研究方法论课程(1)
研究指定选修课程(3)
背景下的教育
Education in Context
核心课程
建立教育体系
Building Education Systems
核心课程
小论文
Minor Thesis
项目课程
高级行为支持策略
Advanced Behaviour Support Strategies
选修课程
高发病率残疾的教学方法
Teaching Methods for High Incidence Disabilities
选修课程
智力障碍
Intellectual Disabilities
选修课程
自闭症谱系的学生
Students on the Autism Spectrum
选修课程
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成功案例
墨尔本大学
教育学硕士offer
D同学
应届生
畢業(yè)院校:
西交利物浦大学
本科專業(yè):
艺术与科学
基本背景:
GPA65.00
主要經(jīng)歷:
2段实习 1段课程设计
悉尼大学
对外英语教学教育学硕士offer
F同学
已毕业
畢業(yè)院校:
贵州师范大学求是学院
本科專業(yè):
英语
基本背景:
GPA83.00
主要經(jīng)歷:
3段课程设计 1段实习 1段工作
昆士兰大学
教育研究硕士（2年制）offer
L同学
应届生
畢業(yè)院校:
广东海洋大学
本科專業(yè):
经济与金融
基本背景:
GPA3.03 无语言申请
主要經(jīng)歷:
4段实习 2段竞赛
莫纳什大学
教育学硕士offer
S同学
应届生
畢業(yè)院校:
上海师范大学天华学院
本科專業(yè):
小学教育
基本背景:
GPA2.90 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习 3段课程设计
莫纳什大学
教育学硕士offer
D同学
应届生
畢業(yè)院校:
西交利物浦大学
本科專業(yè):
艺术与科学
基本背景:
GPA65.00 雅思7.5
主要經(jīng)歷:
2段实习 1段课程设计
莫纳什大学
教育学硕士offer
L同学
应届生
畢業(yè)院校:
广东海洋大学
本科專業(yè):
经济与金融
基本背景:
GPA3.03 无语言申请
主要經(jīng)歷:
4段实习 2段竞赛
預(yù)約咨詢
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