港大歷史上還曾有圣母玫瑰堂,惟因故停辦。明原堂于1992年搬遷,易名為利希慎堂。馬禮遜堂曾于1968年停辦,2005年重開;然而主辦者已由倫敦傳道會及后來的中華基督教會變?yōu)榇髮W(xué)本身。港大采取的是漸進式的教學(xué)模式,淡化了期末考試的重要性;為了更加合理地評價一名學(xué)生的水平,老師平時會留一些很有針對性的作業(yè),其目的是考察學(xué)生跟隨課程學(xué)習(xí)的進度。這種漸進式教學(xué)方式既可以保證學(xué)生平時的學(xué)習(xí)質(zhì)量,又給了學(xué)生充裕的自由可支配時間。
香港大學(xué)碩士留學(xué)申請手冊
中國香港作為留學(xué)的熱門地區(qū)之一,在地理位置、學(xué)校排名、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)政策等方面具備高性價比的優(yōu)勢,一直深受內(nèi)地學(xué)生的喜愛。香港每所院校都有其自身的亮點,其中“八大”最為出名。指南者留學(xué)重磅推出《香港大學(xué)碩士留學(xué)申請手冊》。該手冊會不僅從宏觀角度帶你了解香港大學(xué)的基本情況,明確碩士項目的申請要求,并且還歸納了數(shù)百枚香港大學(xué)錄取數(shù)據(jù),幫你在申請時進行精準定位。
[香港大學(xué)(香港)]2022年QS世界大學(xué)綜合排名第22名
?2012年起,香港大學(xué)(就業(yè)率I薪資水平I回國認可度)采用了新的四年制學(xué)位課程。新課程架構(gòu)將賦予學(xué)生更靈活、多樣化且多層面的選擇,以汲取知識。新課程架構(gòu)除有助學(xué)生建立強大的本科及跨學(xué)科知識基礎(chǔ)外,更著重培訓(xùn)學(xué)生的批判性思考與獨立思想能力,并協(xié)助他們掌握有效的溝通技巧,成為出色的團隊成員,最終成為想象力與創(chuàng)造力兼?zhèn)涞念I(lǐng)袖。新課程中引進了“核心課程”和“體驗學(xué)習(xí)”兩大模式。
?其中,“核心課程”主要有科學(xué)與科技、人文學(xué)科、全球問題和中國研究四大主題,而各個學(xué)院設(shè)立的多種“體驗學(xué)習(xí)”包括了諸如工作實習(xí)等讓學(xué)生體驗真實專業(yè)領(lǐng)域工作,提供一種以學(xué)生為中心的卓越學(xué)習(xí)經(jīng)歷,提供與全球共融且具國際視野的大學(xué)教育。?
?港大的授課方式并不像大家所想象的那種課堂上都是小組討論,自由發(fā)言的模式。這樣的課堂有,但不全是。課程不同,專業(yè)不同,授課方式也是存在差異的。
像金融專業(yè)的課程就由專業(yè)課+選修課這兩方面組成。課程類型也分為lecture和tutorial兩種。Lecture就是由一名professor講解基本課程,大概100-200個學(xué)生聽講;而tutorial是由多個tutor負責一星期中不同的時間,每節(jié)50分鐘,學(xué)生根據(jù)自己的時間表自由選擇一個tutorial的時間。
tutorial由tutor帶領(lǐng),練習(xí)習(xí)題或者討論問題,不同的課差別很大。因為像微觀經(jīng)濟學(xué),會計學(xué)這種比較系統(tǒng)的以professor授課為主,tutorial上講解習(xí)題為輔的教學(xué)方式,并不需要學(xué)生在課堂上以小組為單位討論學(xué)術(shù)問題,因為這些課的知識大多都是唯一答案,并不是那種開放性論題。
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